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如何培养认读能力呢?这就必须进行认识性阅读的基本训练。这种阅读从字词入手,扫清阅读中有关字词的障碍;通过对文字符号的感知和词义的理解,能读懂读通一篇文章,从而积累语言的感性材料,掌握一定的语言知识。认识性阅读,着重字词能力的训练,是阅读的积累和感性阶段,是整个阅读的基础。

  日本对国内自考和成人教育的毕业生,越来越多的日本学校已开始承认其获得的大专或本科学历。不过,日本大学对攻读硕士的学生要求有16年的教育经历或获得学士学位,我国的自考由于没有年限限制,申请者无法证明其受教育的年限,相对比较困难。

师范教育是教育事业的工作母机。没有大批合格的、高素质的教师,老百姓所渴望的优质教育资源根本就无从谈起。政府旨在通过对师范生实行免费教育的信号,以政策引导的方式来吸引优秀高中毕业生读师范,鼓励优秀大学生从教。因为教师是国家最重要的战略资源,理应得到最好的政策扶助、财政支持。比起计划经济时代那种完全依靠行政命令、组织手段进行强制性的人才流动,今天的做法无疑要理性得多,也妥当得多。

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中国侨网消息:据南非《华侨新闻报》报道,9月5日,中国驻德班总领事刘彦涛为留学生举行中秋招待会。来自南非大学、夸祖鲁-纳塔尔大学、德班理工学院等院校的中国留学生代表出席。

杭州青少年发展中心落户在杭州未来城市发展的核心区块——钱江新城,这里的土地可谓寸土寸金,商品房价格已在每平方米两万元左右。但杭州市委主要领导认为,青少年的健康成长,事关百姓民生、社会和谐以及城市的未来与希望——在这样的地方,建设公益性青少年活动场所,正当其用、适得其所。

4月24日下午,团大连市委、大连市学生联合会邀请了来自全市各高校的20多位校学生会主席、社团联合会主席座谈。大家在座谈会上纷纷表示,在反对“藏独”、支持奥运、回击西方反华势力诋毁中国形象的过程中,要合法理性表达爱国情感,更加勤奋学习,以优异的成绩为维护社会稳定、促进经济发展、成功举办奥运作出应有的贡献。

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  2006年青岛市人才交流服务中心投资组织研发了政府官方网站———山东半岛人才网,于2006年11月1日正式开通。该网站旨在充分发挥山东半岛城市群人才联盟各成员单位各自的优势,进一步加强山东半岛城市群人才联盟各成员单位之间的合作,促进山东半岛八城市各地人才市场的运营,促进半岛八城市之间人才的流动,增强山东半岛地区在全国的人才竞争力,为山东半岛地区乃至山东省经济建设做好人才服务工作,真正实现“单手创造,联手做大”的目标。

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  本报讯(记者 朱振岳 通讯员 单泠 周炜)日前,在余杭高新农业示范中心的观光采摘节上,让游客们感到意外的是,接待他们的不是当地的农民,而是浙江大学的教授。游客们采摘的一个个诱人的油桃正是浙大农业专家创业园里的“科技果实”。  让“科技果实”从校园结到田园。浙大农业专家创业园是浙大教授张放等6位教师创建的,3年多来,创业园引进和培育了葡萄、油桃、樱桃等名特优果树新品种3000余个,已推广新果园面积2万余亩,辐射农户1000余个。现在,他们年繁育优质园艺植物无病毒苗木100万株以上,全省各地农民和农业龙头企业纷纷前来引种。  据了解,浙大有半数以上学院的科研成果可以直接服务新农村建设,“十五”期间,该校以安全、优质、高效、生态为方向,致力于解决区域性农业重大问题,建立了40多个涉农研究所和跨学科交叉研究中心,与浙江50以上的农业龙头企业建立了科技合作关系,在全省基本形成了“龙头企业+研究所+基地+农户”的区域化科工农贸一体化的高效农业科技创新服务网络。  竹叶处理曾是让竹乡农民非常头疼的一个难题,浙大教授张英成功研发的竹叶黄酮提取技术让竹叶变废为宝,并在“中国竹乡”安吉实现产业化,每年为当地农民增加收入800万元。据统计,“十五”期间,浙大有200多项类似的实用技术和农业高新技术在浙江各地转化,创造社会经济效益70多亿元。  近年来,浙大教授针对浙江农村在畜禽养殖污染、农田肥水资源管理、生活垃圾处理等方面的难题开展研究,形成实用技术后又回到农村去推广应用,“扮美”了农民的家园。浙大热能工程研究所教授骆仲泱在永嘉县上塘镇湖西村建立“生物质气化集中供气示范工程”,把柴草、树叶、农作物秸秆等进行热裂解生成可燃性混合气体,直接供农村居民生产、生活之用;浙大环境与资源学院教授罗安程的“厌氧—人工湿地处理污水”技术则让农民不花钱就解决了生活污水难题。  目前,浙大为新农村建设的服务已从单一教授对单一项目的合作模式发展为学校、学院与地方的全面合作机制。今年3月,浙大提出了“浙江省与浙江大学省校合作建设社会主义新农村实验示范区行动计划”的建议,日前,浙大与湖州市已正式签约,合作共建示范区。  《中国教育报》2006年7月28日第1版

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南开大学历史学院院长李治安代表历史学院师生向杨生茂教授致敬,感谢他数十年来对历史学院建设所作的贡献,并祝福他健康长寿。

培养什么样的青年,怎样培养青年,是我们党的青年工作和我国社会主义教育事业中必须解决的根本问题。理解了培养什么样的青年,也就明确了青年教育的方向和目标。

第六条考生须参加全国统一普通高考,遵照各省录取办法,综合考核,按各省相应批次最低控制分数线以上择优录取。

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在记者采访的这些南京“蚁族”中,普遍来自南京市以外的其他各县市。其中,半数以上的“蚁族”来自农村,家庭经济状况一般;少部分“蚁族”来自小城市或县城,家庭经济状况一般。

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